2月6日早上七点半，记者来到市南区洪泽湖路幼儿园报到，记者当天的师傅——王培培老师，早已在园内准备就绪，开始迎接小朋友们的到来。“我们一般七点左右就到园了。”一见面，王老师就开始向记者介绍起一天的任务安排，“一般我们会用五六分钟的时间吃完早饭，接着和保育员一起对桌面、玩具等做消毒，保证孩子到园后，有舒适的环境。”据王老师介绍，这仅仅是幼师一天的开始。接着，还要准备早餐，迎接孩子们的到来。“进门后，就要引导孩子们脱外套、叠衣服、洗手，取餐吃饭了。”她说。“教育活动、游戏活动、户外活动、午饭、加餐、生活活动……”王老师边说，记者边做记录。
此时，在记者看来，幼师一天的工作是与孩子们相处，轻松而愉快。王老师提醒记者，幼儿年龄较小，必须要格外注意的涉及方方面面。“孩子在园的一天，不仅要在玩中学，在学中玩，还要保障他们的安全与健康。”她表示，就连孩子们加餐吃的水果，都是温热的，“这样做才能够保护孩子们的脾胃。”记者通过调查了解到，针对过敏以及少数民族孩子，在幼儿园内还可以实行换餐，以保证孩子吃饱吃好。一切就绪，默念着必须要格外注意的事项，记者开始体验幼儿教师的一天。
由于记者并不了解幼儿的课程要求，因此只能作为“配班教师”，与王老师一起上课。走进教室，四名3至4岁的孩子正安静地坐在椅子上看书，记者还在纳闷为何人数这么少时，王老师介绍说：“临近春节，不少家长有了计划和安排，由于人数较少，所以幼儿园实行混龄合班。”据了解，从1月29日合班以来，每天到园的孩子人数不一，从一开始的60余名到今天的仅有20名左右，老师们上班一直持续到大年三十当天，“幼师没有寒暑假，就算只有一个孩子，我们也会到园，只是老师会实行轮休，但教育及保育工作不会降低标准，服务的品质不变。”王老师说。
“嘴巴长大。”“小朋友们好。”“小动物怎么叫？”当天的第一节课，王老师坐在钢琴前，随着琴声将简单的话语唱了出来，小朋友们则积极回应着。“这都是幼师的必修课。”她和记者说，别看幼儿园的课程时间短，但一样要有详细的计划和安排。课程设置要以“三到六岁儿童发展指南”为依据，涉及五大领域，包括健康、语言、艺术、科学、社会，并且要根据孩子的年龄特点及需求，结合地方特色，设计专属于幼儿园的园本课程。说着，王老师开始引导孩子们到活动区进行游戏，王老师只是在旁边与孩子们言语沟通，偶尔遇到小朋友的求助，王老师才会让记者“出手相助”。“孩子是天生的游戏玩家，他们在活动中的表现都基于生活经验，但又高于生活。”王老师表示，不干预孩子的想法，让他们自由发挥，才能培养他们处理问题的能力。
上午十点左右，记者已经感觉时间有些漫长了，但王老师还如刚见面时一样，笑颜盈盈地看着眼前的孩子们。随后，记者和王老师、保育员一起，为孩子们做好保暖措施，准备到操场进行户外运动。十一点左右，经过一上午的脑力与体力运动，记者的“电量”已经有些空，但转念想到可以吃午饭休息一下，又重新打起精神来。可当饭菜来到教室的那一刻，记者才发现，原来是小朋友们开饭了。于是，记者、王老师、保育员四人，开始陪着孩子们吃饭、散步。直到十二点多，孩子们都已经睡下，老师们才开始吃饭。可吃饭期间，王老师还是时不时起身查看孩子午睡情况。“这都很正常，忙的时候，根本顾不上吃饭。”她说道。
“老师，我牙疼。”“老师，我要去厕所。”“老师，这个怎么做？”“老师，剪刀在哪？”“老师……”虽然只有四名小朋友，但调皮功力却丝毫不减，可王老师始终情绪稳定。不到一天的体验，虽没有正式作为一名班主任带班并与家长沟通，但记者的“电量”却已经耗尽。当记者准备离开时，王老师又开始准备起专业学习内容，边学习边观察孩子们的情况，“这就是我们的日常。”她笑着说。
“别说外界了，就连家里人都认为，幼师只是看孩子玩，有什么累的。”王老师和记者说，幼师的工作内容很繁杂，更像一名全能选手，“弹、跳、唱、说、画等都要会。”2004年，大学刚毕业的王培培来到市南区洪泽湖路幼儿园，成为了一名幼儿教师，直到今年，她已连续担任班主任16年，用她的话来说，“这是良心活，很有成就感。”
“家长有时不懂孩子，所以要家庭教育与幼儿园教育相结合，引导孩子个性化发展。”怎样与家长沟通，怎样与孩子相处，如何管理班级，怎样协调工作，自担任幼师以来，王培培用自己的热爱温暖着每一个家庭，入户家访、与家长面对面约谈、引导家长关注孩子、了解孩子的习惯因材施教……“用孩子的视角看世界，才能把孩子变成孩子。”在她的影响下，毕业的孩子中，有人年年都会来看望她，如今，甚至也从事着幼儿相关工作。
工作20年来，一级教师的王培培先后被评为市南区优秀教师、学科带头人、优秀班主任、教学能手、最美教师，并在众多公开课、研究课中获奖。但在她看来，她只是洪泽湖路幼儿园的一个缩影。据悉，目前市南区洪泽湖路幼儿园全体教职工有40余人，其中，高级教师一人，一级教师10人。“要一直学习才能不断内化，在实践中成长，洪泽湖路幼儿园的老师们都是这样做的。”她说。
日前，青岛市教育局发布“2024年全市教育工作要点”。其中精确指出，推动学前教育优质普惠发展。多途径扩增公办学位，公办园在园幼儿占比提升至62%。持续推进联盟办园改革，推广“一长多园”等模式经验。新认定一批省级一类（市示范）幼儿园，全市优质园占比提升至85%以上。这也代表着，对幼儿园及幼师有了更高的要求。
很多幼师表示，自己曾经历过“迎检”“迎评”前的加班加点的紧张局面，因此，如何切实为幼师们减负增效，成为核心问题。“对幼师的评估，不同于中小学。”市南区洪泽湖路幼儿园园长王晓彦和记者说，对幼师的评估穿插于整个学期，“教师基本功、孩子们的发展评价，集体教育活动组织、教师师德、家长满意度等都是要考核的内容。”同时，王晓彦也表示，怎么样才可以让老师们有更多的时间关注幼儿教育，幼儿园也一直在探索。“在教师成长方面，我们邀请专家进园，专项指导，现场教研。同时，成立智囊团，为有需要的老师量身定制授课内容，助力他们通往更高平台。”
针对“迎检”“评估”等情况，记者通过调查了解到，洪泽湖路幼儿园各岗位教师职责分工明确，后勤岗位的教师人人树立为一线教师服务的理念。“让我们一线教师有更充足的时间进行教学研究，把‘心’放在孩子身上，因此，老师专心于教学，没有额外增加的负担。”王培培赞同道。同时，幼儿园还实行不同时间的上下班政策，老师们还有1天工作日调休的时间，人性化的管理，让老师们干劲十足。采访过程中，记者看出，幼师们自发地认为，幼师工作是以孩子为落脚点，满足孩子与家长的多元需求，并提供优质服务，让孩子们有一个健康、无忧无虑的童年。但如何更好地为幼师减负增效，也需要相关部门及幼儿园不断思考与探索。
